A inserção das TIC nas escolas vem sendo uma ferramenta de grande potencial.
E para que esse auxílio se fortaleça a administração das escolas vem instalando laboratórios de informática em suas dependências. O laboratório é utilizado por professores e alunos, de maneiras variadas.
Há escolas que implantaram uma disciplina de informática com um professor próprio para lecionar esta disciplina. E outras onde há um profissional responsável pelo laboratório que irá auxiliar os alunos e os professores em suas pesquisas, não existindo uma disciplina específica.
Os alunos gostam de estar no laboratório, pois assim saem da sala de aula e diversificam as mesmas. Lá além das aulas de informática - nas escolas que possuem a disciplina - podem fazer pesquisas e atualizarem-se na internet (quando possível, pois raramente está conectada), elaborar apresentação de trabalhos nas mais diversas disciplinas e também a prática de jogos.
Mas para isso acontecer a escola precisou e precisa sempre estar em metamorfose. A área física tem que ser adaptada para o uso dessa tecnologia. Os profissionais da escola precisam, aos poucos, conhecer, aperfeiçoar e adaptar suas metodologias às novas tecnologias. Assim como os alunos precisam aprender a lidar com essa nova tecnologia, pois ela não poderá ser usada somente a seu prazer, na escola é uma ferramenta de ensino-aprendizagem.
É de fácil percepção que a criatividade vem sendo ampliada, os alunos não só pesquisam como também "vasculham" e desvendam um novo universo de possibilidades, que vão despertando a criatividade também em sala de aula. Toda essa gama de informações que a internet pode proporcionar aos alunos, faz com que eles tenham várias versões de um mesmo fato sobre o mundo e consequentemente analisar toda essa diversidade de opiniões e elaborar a sua, tendo base em fatos concretos.
Sendo assim podemos concluir que as TIC estão se apresentando nas escolas como uma ferramenta de grande valor, mesmo ainda lentamente conectada. Mas em um futuro próximo estará auxiliando a verdadeira e significativa aprendizagem.
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